Docencia virtual en taller de Diseño Arquitectónico. Experiencia en pandemia

Este artículo expone los resultados de una evaluación cualitativa de la docencia en línea de los Talleres de Diseño Arquitectónico de la carrera de Arquitectura, en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Santiago de Chile (USACH) durante los años más álgidos de la pandemia Covid-19, 2020-2022. Forma parte de un proyecto de innovación docente que busca recoger las enseñanzas que ha dejado la experiencia de la docencia virtual. La investigación se pregunta respecto de los logros y dificultades que ha presentado la docencia en línea de los Talleres de Diseño Arquitectónico en sus distintos niveles. Tuvo un diseño de carácter cualitativo de tipo exploratorio; con una revisión del estado del arte sobre experiencias nacionales e internacionales y un estudio de percepción social a perfiles, mediante aplicación de grupos focales con directivos de escuelas de arquitectura de Chile y con estudiantes de los distintos niveles de la carrera de arquitectura en la USACH. Sus principales conclusiones apuntan que la relación dialógica entre docentes y estudiantes, propia del taller de arquitectura, se puede emular, pero la presencialidad es insustituible en un sentido más estratégico, no obstante, se reconoce que la modalidad remota permitió mayor autonomía en el proceso formativo y permitió experimentar procesos de enseñanza y aprendizaje mayormente colaborativos aplicables en otras áreas de la enseñanza de la arquitectura.