Aplicación de estrategias educativas a distancia. Lecciones aprendidas en la asignatura de Investigación en Salud

En el contexto de la Pandemia del Covid-19 donde se vio forzada la educación de “emergencia” a través de la lógica de la distancia y virtualidad, el primer semestre del año 2020 fue complejo en términos sanitarios, sociales y educativos. En base a esto y con el fin de lograr la motivación del estudiante y asegurar su aprendizaje, se adoptó para la asignatura de Investigación en Salud en la carrera de enfermería de la Universidad Central de Chile una estrategia de innovación educativa en el aula virtual, que no estaba considerada en el programa ni syllabus de la asignatura, consistente en acompañar el aprendizaje del estudiante mediante la aplicación de tres componentes: la teoría, taller y cápsula informativa, para facilitar el conocimiento, acompañar la aplicación de dicho conocimiento y además conocer la experiencia de un investigador en la aplicación de lo visto y aplicado en clases.